Decorreu no passado dia 23 de Maio na EB de Prado, uma sessão de trabalho/formação dinamizada pela Associação UNIFICAR , com o objetivo de apresentar este projeto e capacitar os professores e técnicos presentes como agentes de prevenção e multiplicadores do mesmo.
A formadora foi a Sofia Mexia Alves, que colaborou connosco anteriormente connosco enquanto elemento da PAR (Plataforma de Apoio aos Refugiados), e que agora participou enquanto Presidente da Associação UNIFICAR,
instituição que está incubada na SocialSpin – UCP.Porto e que criou e divulga o Programa Dropi que é um programa de desenvolvimento socio-emocional e promoção de valores!
instituição que está incubada na SocialSpin – UCP.Porto e que criou e divulga o Programa Dropi que é um programa de desenvolvimento socio-emocional e promoção de valores!
É intenção do GAAF promover posteriormente um momento de formação para um grupo mais alargado de professores interessados . É mais uma ferramenta, uma estratégia para ajudar os nossos alunos a terem vidas mais saudáveis e equilibradas com os reflexos positivos que podem daí trazer para o seu bem estar e para a melhoria do ambiente escolar...
GAAF
E quem é o DROPI ? O Dropi é uma personagem que através do seu corpo, da sua
linguagem, da sua história e da sua maneira de viver pretende influenciar
outras pessoas no sentido de terem vidas mais saudáveis, positivas e
equilibradas.O Dropi tem um corpo de canguru e tem umas antenas compridas, que lhe permitem ouvir os sons mais longínquos. O canguru é um mamífero marsupial, que se caracteriza por ter as patas traseiras muito desenvolvidas e a presença de uma bolsa (nas fêmeas) na qual os filhotes completam o seu desenvolvimento. O Dropi vive em comunidade, sabe que depende dos outros para sobreviver e é um “expeditor”, ou seja, é “os olhos e os ouvidos de uma comunidade”. Ele representa a responsabilidade, amor, cuidado, liberdade, união e partilha. 
Esta personagem, através de diversos instrumentos e
ferramentas, tem como objectivo concreto prevenir comportamentos de risco,
nomeadamente na infância e adolescência.
 O jogo, as histórias infantis, os objectos simbólicos são ferramentas cativantes e eficazes na prevenção de comportamentos de risco – através de actividades lúdicas, as crianças aderem mais facilmente aos conteúdos e às estratégias que se pretendem promover, conseguindo pô-las em prática de forma mais simples e concreta. | |||||
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