Blog Geral do Agrupamento de Escolas de Prado

Caros professores, alunos e encarregados de educação   Gostaríamos, em primeiro lugar, de agradecer a forma entusiástica com que aceitaram o nosso desafio para participar no concurso criativo "Quem consegue florir melhor?".   Este concurso foi lançado em abril pelo Centro de Biologia Funcional de Plantas (pólo do BioISI) da Escola de Ciências da Universidade do Minho, como uma das iniciativas integradas no programa de atividades promovido no âmbito do Dia Internacional do Fascínio das Plantas, que se celebra no  dia 18 de maio de 2021.   O concurso desafiou os alunos do pré-escolar e 1º ciclo do ensino básico a porem em prática a sua criatividade e, utilizando diversas técnicas, representarem diferentes flores, ilustrando toda a sua beleza, diversidade e magia.   No total, foram recebidos  1620 trabalhos , envolvendo  mais de 1725 alunos do pré-escolar e 1º ciclo  do Distrito de Braga. Não foi tarefa fácil selecionar os melhores trabalhos nas duas...

No primeiro dia de Maio, algumas terras portuguesas acordam com uma mão-cheia de giestas às entradas das casas. São as Maias, uma devoção à flora que, com a Primavera, ressuscita as cores dos campos de Portugal. O que são os Maios e/ou as Maias? Quando falamos de pôr as  Maias à porta  estamos a querer dizer, num sentido mais gráfico, colocar flores nas portas de entrada de cada casa. Algumas pessoas decoram as suas janelas também, e não é raro vê-las a ornamentar certos caminhos rurais, bem como carros e máquinas agrícolas. Regra geral, e isto pode ser aplicado a todas as regiões de Portugal, as flores escolhidas são as giestas sob a forma de coroa ou apenas a de um pequeno apanhado de ramos atados com uma corda. Em algumas zonas as flores de verdade são substituídas por outras de papel.  A profª Emília Vasconcelos "renovou" um pouco o conceito dos tradicionais Maios ou Maias, reutilizou materiais e o resultado foram estas bonitas peças coloridas, que alegram o noss...

  Semana da Europa nas Escolas A  S OPRO  vai celebrar a Semana da Europa nas Escolas e o GAAF, em colaboração com os  Departamentos de Ciências Humanas e de Línguas,   solicitamos à Sopro a realização dessas sessões, nas aulas de Inglês para as todas as turmas do 7º, 8º e 9ºs anos.   As sessões  serão dinamizadas pelos voluntários/as europeus da SOPRO, associação que defende os seguintes valores: SOLIDARIEDADE   Para o pleno exercício da cidadania, contribuindo para a melhoria das condições de vida dos mais vulneráveis. EDUCAÇÃO   Direito universal, base do desenvolvimento Humano, meio de erradicação da pobreza. JUSTIÇA   A Justiça e o respeito pelas diferenças culturais e sociais.  IGUALDADE   O nosso trabalho é pautado pelo respeito pelas regras éticas e boas práticas. COOPERAÇÃO   A ferramenta principal para o desenvolvimento do ser humano no mundo.   O objetivo será partilhar os valore...

Oficina de Poesia Visual (6ºano) Ana Hatherly e Arnaldo Antunes com pré-adolescentes Exercícios de apreciação-produção-reinvenção   Partindo do princípio de que é preciso despertar o olhar e a compreensão de crianças e jovens para o mundo que nos cerca, para que tenham a possibilidade de recriá-lo, a proposta é um trabalho de fruição, reflexão e criação artística, para alunos de 6º ano.  A seleção de obras de Ana Hatherly e Arnaldo Antunes, multiartistas portuguesa e brasileiro, respetivamente, são provocadoras para decifrações, leituras coletivas e vozes a ressoar.  Os objetivos desta oficina são: - Apreciar algumas obras de poesia visual, destacando a presença da escrita nas composições visuais e das formas gráficas das letras no espaço das obras; O mar que se quebra, 1998. Papel. Tinta-da-china. rio: o ir. Antunes, 2003 - Incentivar diferentes formas de leitura, suscitadas pelas obras interartes; - Produzir exe...

Entre as  iniciativas que estão a ser promovidas no âmbito do Projeto ENVOLVER (cofinanciado pelo POISE e com tutela da CIG–Comissão para a Cidadania e Igualdade de Género), e que têm por objetivo informar, sensibilizar, intervir e potenciar a mudança positiva de crenças e comportamentos entre crianças e jovens nos domínios da desigualdade entre mulheres e homens e na violência no namoro, e depois de terem sido já realizadas sessões de sensibilização sobre esta temática  com todas as turmas do 5º ao 9ºano (presenciais e on-line), terminou no passado dia 30 o prazo para os alunos submeterem a a concurso os trabalhos elaborados , através de diversas formas de expressão, tais como artes plásticas, fotografia, vídeo, teatro e/ou reportagem entre outras, estimulando uma forma crítica e ativa de promover o combate à desigualdade baseada no género e violência no namoro. Apesar de bem longe do objetivo traçado pelo GAAF que seria o de envolver todas as turmas neste concurso, pois é um...

  Respondendo a um desafio lançado pela técnica de teatro este ano o AE de Prado participou neste concurso com duas histórias (podcast) originais das turmas do Centro Escolar de Prado do 4ºano , das professoras Isa e Anabela e com um vídeo / teatro de sombras com uma adaptação do conto "A fada Oriana" executada por um grupo de alunos muito especial, com as professoras Adelaide e Raquel.  Como elemento dinamizador, facilitador, agregador e tecnicamente responsável, todas estes alunos e docentes foram enquadrados e acompanhados o longo de todo o processo criativo pela técnica de teatro do AE Prado, Renata Flaiban e numa fase final, mais associada á divulgação do trabalho e da sua submissão ao concurso foi também solicitada a colaboração à professora Deolinda Oliveira, de TIC. Foi mais um exemplo do trabalho em parceria, que desejamos se torne prática consistente neste Agrupamento , contribuindo todos para o sucesso dos projetos. Brevemente desejamos poder  divulgar o r...

  No passado dia 17 de Abril, a turma do 9ºM realizou uma visita de estudo à EPATV na qual foi muito bem recebida e acolhida pela sua Diretora, que dinamizou toda a visita e ajudou alunos, docentes e técnicos envolvidos a  conhecer melhor todas as ofertas formativas que a escola desenvolve. Esta visita surgiu na continuidade das sessões de orientação vocacional desenvolvidas pelo SPO do AE Prado com as psicólogas Fátima Rodrigues e e Márcia Peixoto.  

A data foi escolhida pela Assembleia Geral da ONU, que proclamou o dia 15 de maio como o Dia Internacional da Família. A celebração do Dia Internacional da Família visa ,  entre outros objetivos, destacar: a importância da família na estrutura do núcleo familiar e o seu relevo na base da educação infantil; reforçar a mensagem de união, amor, respeito e compreensão necessárias para o bom relacionamento de todos os elementos que compõem a família; chamar a atenção da população para a importância da família como núcleo vital da sociedade e para seus direitos e responsabilidades; sensibilizar e promover o conhecimento relacionado com as questões sociais, económicas e demográficas que afetam a família. O primeiro Dia Internacional da Família foi celebrado em 1994. Registos feitos pelos alunos do JI de Oleiros com a educadora Carla Manso. Frases e mensagens para enviar à família A família é um lar. Família, o nosso bem mais precioso. A família é o casaco do coração. O pilar da educação e...

Estes laços azuis, relativos  ao mês da Prevenção dos  maus tratos infantis vieram de mais longe , de Cervães, e  por isso chegaram um pouco mais tarde, mas o  importante é que o assunto foi trabalhado e aqui ficam  os registos, da turma do 1ºano da profª Júlia Barbosa e  da educadora Madalena Rei.

A EB1 de Sobral – Cervães aderiu ao projeto Turma Imbatível do LIDL. Nessa sequência, foi contemplada e recebeu um jogo de tabuleiro gigante no qual se desenvolve “Um jogo e peras” muito útil para explorar a sustentabilidade, permitindo uma transversalidade com a disciplina de Cidadania e Desenvolvimento.  Com ele se tratou a Alimentação sustentável, a Economia circular e o Consumo responsável, fazendo parte do jogo questões relacionadas com a produção, as lojas, os transportes e o consumo em casa. Neste momento, apenas as turmas do 1º e 2º ano realizaram o jogo e/ou atividades relativas ao mesmo. O jogo para além de outras potencialidades, ao jeito de cada orientador, na nossa escola, particularmente, acrescentou a identificação dos grupos com nomes associados à sustentabilidade. Assim, a primeira turma que o realizou, identificaram-se por “Ecopontos”; “Compostagem”; “Moinhos de vento” e “Bicicletas”. Para além disto, cada grupo arranjou uma mascote que servia p...